Conseil Consultatif International

 

Akpezi Obguigwe

Akpezi Ogbuigwe

Akpezi Ogbuigwe, ancienne présidente de l’éducation et l’entrainement environnemental du Programme Environnemental des Nations Unies (UNEP), elle est actuellement conférencière à l’Université technologique et scientifique de Rivers State et fondatrice du Centre pour l’Environnement et le Développement de ANPEZ. Elle est impliquée dans la tutelle et l’entrainement de la jeunesse ainsi qu’au développement des communautés ; ses recherches se concentrent sur les domaines du droit environnemental, de l’éducation environnementale et de la durabilité.

 

Alberto Arenas 2014

Alberto Arenas

Alberto Arenas est professeur associé au Collège de l’Education de l’Université d’Arizona. Originaire de Colombie, il s’est spécialisé dans l’intersection de l’éducation environnementale et durable avec l’histoire et la sociologie de l’éducation. Précédemment, il était professeur assistant  à l’Université du Massachusetts, où il a enseigné au Centre pour l’Education Internationale. Il est l’auteur de plus de 60 publications et journaux de conférences. De plus, ses manuscrits ont été publié dans plusieurs journaux éducationnels éminents dans le monde, comme Teachers College Record, Compare et International Review of Education. Pendant la période 2012-2015, professeur Arenas fût membre de la Commission sur l’Education et la Communication (région Nord-Américaine et des Caraïbes) de l’Union Internationale pour la Conservation de la Nature (IUCN). En 2013, professeur Arenas fût membre du Comité Scientifique du 7ème Congrès Mondial de l’Education Environnementale qui eut lieu au Maroc. En 2014, il était Fulbright Scholar au Mexique, étudiant l’éducation environnementale et durable.

 

Anna Batorczak

Anna Batorczak

Dr Anna Batorczak est diplômée de la Faculté de Biologie de l’Université de Lublin et détient un MSc en Pollution et Contrôle Environnemental de l’Université de Manchester. Elle a terminé la dissertation de son PhD sur « la Comparaison de l’ESD en Pologne et en Grande-Bretagne » au sein du Département Pédagogique de l’UW. Anna Batorczak travaille depuis 1996 au Centre Universitaire pour les Etudes Environnementales et le Développement Durable de l’Université de Varsovie, dans le domaine de l’éducation pour le développement durable. Elle a coordonné un grand nombre de projets nationaux et internationaux tels que PHARE, NATO ou le Fond National pour la Protection de l’Environnement. Elle a aussi agi en tant que coordinatrice des équipes nationales au sein de cinq projets multilatéraux financés par la Commission Européenne (Programmes Socrate et LLP). Cela impliquait l’organisation d’entrainements, de séminaires, de rapports pour les enseignants, éducateurs, rangers, artisans et autres groupes professionnels. Elle est l’auteur de nombreuses publications éducationnelles dans le domaine de l’éducation pour la durabilité.

 

AntonellaBachiorri

Antonella Bachiorri

Antonella Bachiorri est une biologiste détenant un PhD en Ecologie et un Master en Education pour la Durabilité. Elle coordonne le Centre Italien pour la Recherche et l’Education Environnementale (C.I.R.E.A) du département des Sciences Vivantes à l’Université de Parmes (Italie) et, depuis les années 90, elle a été impliquée dans de nombreuses initiatives et projets nationaux et internationaux ayant attrait é l’Education Environnementale et l’Education pour la Durabilité. Elle est membre de différents comités scientifiques et conseils éditoriaux de journaux nationaux et internationaux dans le domaine de l’Education pour la Durabilité.

 

antonio fernandez crispin

Antonio Fernandez-Crispin

Il détient un diplôme en biologie à l’Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa, un Master en recherche éducationnelle à l’Universidad Iberoamericana-Puebla et un PhD en sciences biologiques à l’Universidad Autónoma de Madrid. Ses principaux domaines de recherches sont l’éducation environnementale, l’éducation formelle et l’évaluation et la représentation sociale des problèmes environnementaux. Il est président du II Congreso Nacional de Investigación en Educación Ambiental para la Sustentabilidad, et a publié de nombreux articles et livres concernant l’éducation environnementale.

 

Cam Mackenzie

Cam Mackenzie

Cam Mackenzie est impliqué dans l’éducation environnementale depuis 1980 et a été un conseiller principal en durabilité environnementale du Département de l’Education et de l’Entrainement du Queensland depuis lors. Il est couramment directeur du Centre Amaroo pour l’Education Environnementale à Toowoomba dans le Queensland en Australie, et fût vice président et trésorier de l’Association Australienne de l’Education Environnementale. Cam est juge pour le prix Queensland Premier’s Sustainability et l’Australian Banksia Foundation Environmental Award. En 2011, il gagna l’Australia Day Medal pour ses services à l’éducation environnementale dans le Queensland ainsi que le prix d’Environmental Educator of the Year de l’Association Australienne pour l’Education Environnementale.

 

Christine AffolterChristine Affolter

Christine Affolter est présidente du secrétariat de l’ENSI i.n.p.a. (Environment and school initiatives), un réseau actif dans l’éducation environnementale et l’éducation au développement durable, depuis presque 30 ans. À côté de l’ENSI, elle dirige le large COMENIUS- network CoDeS, qui se focalise sur les critères et les méthodes pour une collaboration réussie entre les écoles et les communautés. En Suisse, elle travaille avec la fondation « éducation21 », le centre de compétence pour le ESD, pour lequel elle est responsable de la collaboration internationale. Durant sa carrière professionnelle, elle a enseigné dans des écoles pour enfants et pour enseignants, géré de larges projets pour plusieurs institutions, était présidente d’un département dans un centre de compétences et a crée sa propre PME. Elle a de l’expérience dans les domaines de la pédagogie, du management et de l’andragogie, avec un focus particulier sur l’éducation environnementale et l’éducation au développement durable.

 

David OrrDavid W. Orr

David W. Orr est « Counselor to the President » au Collège Oberlin et « Steven A. Minter fellow » à la fondation Cleveland. Il est l’auteur de sept livres (dont Down to the Wire : Confronting Climate Collapse (Oxford, 2009)) et de plus de 200 articles, revues, chapitres de livres et publications professionnelles. Il a servi en tant que membre du conseil ou conseiller dans plusieurs fondations et conseils d’organisations incluant le Rocky Moutain Institute et la Aldo Leopold Foundation. Actuellement, il est administrateur des Bioneers, de l’Alliance for Sustainable Colorade et du WorldWatch Institute. Il a été honoré de plusieurs prix et autres diplômes honorifiques tel que le Lydhurst Prize, le National Achievement Award de la National Wildlife Federation, le « Visionary Leadership Award » de Second Nature and tout récemment, le prix du leadership du U.S. Green Building Council. Il est l’une des force majeures derrière le Adam Joseph Lewis Center, le fondateur et directeur du conseil de l’Oberlin project et le fondateur et éditeur du journal Solutions.

 

Elisabetta FalchettiElisabetta Falchetti

Prof. Dr. Elisabetta Falchetti est une zoologue spécialisée dans la conservation de la biodiversité. Son travail au département éducationnel du Musée Zoologique de Rome inclus des études sur l’éducation environnementale ainsi que l’éthique planétaire. Elle est conférencière dans des cours d’éducation naturelle et environnementale pour diplômés et post-diplômés dans plusieurs universités Italiennes. Ses recherches se penchent actuellement sur l’apprentissage formel et informel durant toute la vie ainsi que ses impacts sur les problèmes socio-environnementaux (démocratie et participation, inclusion/exclusion sociale et marginalisation, dialogues interculturels, acceptation et valorisation de la diversité culturelle et les conflits sociaux). Elle est l’auteur de plusieurs livres et  dissertations, dont la plus part sont dévoués à des issues éducationnelles transformatives.

 

Gayatri RaghwaGayatri Raghwa

Gayatri Raghwa, (spécialiste aînée, Outreach, Agence Environnementale – Abu Dhabi) est étudiante en géographie et praticienne ardente dans le domaine de l’environnementale. Sa position actuelle a l’agence environnementale d’Abu Dhabi consiste à développer stratégiquement et conceptionner les programmes ayant attrait à l’éducation au développement durable qui sont implémentés dans les écoles, collèges et universités à Abu Dhabi. Elle a aussi co-écrite plusieurs matériaux scolaires sur l’EE pour les écoles et les universités. Avant de travailler à l’agence, elle a aussi travaillé dans son pays d’origine, l’Inde.

 

OLYMPUS DIGITAL CAMERAGreg Lowan-Trudeau

Greg Lowan-Trudeau, PhD est professeur assistant à la Werklund School of Education de l’Université de Calgary et professeur adjoint dans le Department of First Nations Studies à l’Université de Northern British Columbia au Cananda. Ses recherches et enseignements se focalisent sur la philosophies environnementale, l’éducation et l’activisme interculturelle et indigène.

 

Inny AcciolyInny Accioly

Inny Accioly est professeur d’éducation environnementale dans le programme du MBA à l’Université Catolica de Petropolis (UCP) et à l’Universidade Veiga de Almeida à Rio de Janeiro au Brésil. Elle travaille comme consultant dans des projets populaires d’éducation environnementale dans des écoles publiques ainsi que pour des mouvements sociaux. Elle est spécialiste dans les politiques publiques et le « Labor, Popular Education and Social Movements ». Elle est aussi chercheuse pour le « Marxism and Education Collective of Researchers (COLEMARX/UFRJ) » et le « Laboratory of Investigation on education, environment and society (LIEAS/UFRJ) » à l’Université Fédérale de Rio de Janeiro.

 

Isabel Orellana 2Isabel Orellana

Isabel Orellana est professeure au Département de didactique et directrice à la Maîtrise en sciences de l’environnement de l’UQAM. Elle est chercheure au Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté de cette université et au Réseau québécois de recherche et de connaissances relatives aux peuples autochtones – DIALOG. Ses principaux domaines de spécialisation sont l’éducation relative à l’environnement (ERE), l’écocitoyenneté, l’équité socio-écologique, écodéveloppement communautaire et l’interculturalité. Elle s’intéresse à la construction sociale de savoirs en ERE et aux processus identitaires, émancipatoires et de territorialité en contexte socio-écologique critique. Elle a dirigé et codirigé des projets de recherche collaborative et de coopération internationale en Amérique latine. Elle a contribué à créer des espaces structurés interdisciplinaires et de dialogue de savoirs université-milieu autour des thématiques d’écocitoyenneté, d’écojustice et de problématiques écosociales reliées à l’expansion du modèle extractif, dont la Coalition québécoise sur les impacts environnementaux des transnationales en Amérique latine.

 

Javier BenayasJavier Benayas

Javier Benayas est professeur d’écologie à l’Universidad Autonoma de Madrid. Il est secrétaire exécutif de la Commission sur la qualité environnementale, le développement durable et la prévention du risque (CADEP) de la Conférence des Recteurs d’Universités Espagnoles (CRUE) www.crue.es ainsi que directeur adjoint de l’institut de recherche pour la science et l’enseignement supérieur (INAECU). http://www.inaecu.com. Il a 20 ans d’expérience en tant que chercheur dans les domaines de l’éducation environnementale, le management de l’utilisation publique des zones protégées, la planification du développement durable dans les zones urbaines et la relation entre l’humain et le paysage. Adresse : Social-Ecological Systems Laboratory, Department of Ecology, Universidad Autónoma de Madrid, 28049 Madrid, Spain. email: javier.benayas@uam.es

 

Judy BrausJudy Braus

Judy Braus a été activement engagée dans des efforts environnementaux et éducationnels internationaux et nationaux pendant presque trois décennies. Elle est couramment la directrice éxecutive de la North American Association for Environmental Education (NAAEE), une NPO dédiée au progrès de l’alphabétisation environnementale et l’engagement civique. Avant la NAAEE, elle a dirigé avec succès les départements de l’éducation et de la communication de trois départements nationaux et internationaux d’organisations de conservation: la National Audubon Society, le WWD et le National Wildlife Federation. Elle a aussi dirigé le programme d’éducation environnementale de la U.S. Peace Corps. Elle a géré de nombreux projets internationaux d’éducation environnementale, facilité l’organisation de workshops et de conférences dans de nombreux pays, a été la chef éditrice de plusieurs efforts de publication nationales axées sur l’éducation environnementale et a publié de nombreux livres et périodiques reconnus mondialement. Son domaine d’expertise inclus l’éducation environnementale, le management de projet et le planning stratégique, l’entraînement et la facilitation au leadership, la planification de conservation, l’écriture et la publication, le développement web et curriculaire, la levée de fond et l’évaluation.

Photo JulieJulie Davis

Julie est professeur associée à la School of Early Childhood de l’Université Technologique de Queensland et a enseigné, préconisé et conduit des recherches dans ce domaine pendant plus de 20 ans. Elle a édité son premier manuel sur le sujet, Young Children and the Environment : Early Learning for Sustainability (Cambridge University Press, 2010).

 

 

Kartikeya SarabhaiKartikeya V Sarabhai

Mr Kartikeya V Sarabhai est le fondateur et directeur du Centre pour l’Education Environnementale (CEE) du Centre of Excellence for Environmental Education du Ministère de l’environnement, des forêts et du changement climatique du gouvernement Indien. Il est le président du conseil sur l’éducation au développement durable et l’habitat humain de l’UNESCO en collaboration avec l’Université CEPT. Il était membre du Reference Group for the Decade of Education for Sustainable Development (DESD) de l’UNESCO. Il est éditeur en chef du journal pour l’éducation au développement durable, une publication de Sage. Mr Sarabhai a pris la direction de l’organisation de la 4ème Conférence Internationale dur l’Education Environnementale de l’UNESCO (Tbilisi+30) en Inde en 2007, qui a amené à la discussion sur les efforts de l’EE pour renforcer l’éducation au développement durable. Il est le vice-président du Working Group de l’institution Brookings, qui développe des indicateurs et mesures pour la Global Citizenship Education. Il est aussi co-président du Earth Charter International Council. Sous sa direction, à travers Paryavaran Mitra, un programme national d’éducation environnementale, le CEE a atteint presque 200’000 écoles en Inde. Le gouvernement Indien a decerné le Padma Shiri en 2012, en reconnaissance de ses services exceptionnels et distingués dans le domaine de l’éducation environnementale.

 

Lucie SauvéLucie Sauvé

Lucie Sauvé est professeur à la faculté d’éducation de l’Université du Québec à Montréal (UQAM) au Canada et est directrice de Centr’ERE. Elle est membre de l’instituit des sciences environnementale, l’institut de la santé et la société et Dialog, un réseau de recherche sur les problèmes indigènes québécois. Sauvé est la fondatrice et co-responsable du programme post-diplômé en éducation environnementale de UQAM ainsi que la co-fondatrice et directrice du journal de recherche international Education relative à l’environnement – Regards, Recherches, Réflexions. Ses recherches se penchent actuellement sur la l’éducation à la santé environnementale (surtout les problèmes liés à l’agriculture, la nourriture et l’eau).

 

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Machtelijn Brummel est une conseillère politique d’expérience du programme Hollandais, Duurzaam Door – Apprendre pour le Développement Durable. Elle est basée à l’Agence Entreprise des Pays Bas à Utrecht, où elle aide à stimuler et implémenter des innovations sociales (autant dans des réseaux régionaux, nationaux qu’internationaux). L’éducation, l’apprentissage et la facilitation aux coalitions vitales sont des piliers important de son travail.

 

Michaela MayerMichela Mayer

Michela Mayer, PhD en éducation scientifique est membre de la commission Italienne de l’UNESCO pour le ESD et du Steering Committee du réseau international ENSI. Elle a été présidente du ENSI, membre du groupe d’experts scientifiques PISA 2006 et 2015, et du groupe d’expert pour le développement des indicateurs de ESD au sein du UNECE. En tant que responsable de recherche pour l’Institut National Italien pour l’Evaluation du Système Educationnel (INVALSI) et en tant qu’expert freelance, elle a été impliquée dans de nombreux projets et initiatives nationales et internationales ayant attrait à l’EE et l’ESD avec un focus spécial sur l’évaluation. Elle a été membre du Conseil Consultatif International du WEEC 2005 (à Turin) et 2012 (à Marrakesh).

 

Million BelayMillion Belay

Million Belay est fondateur et directeur de MELCA en Ethiopie, une NGO indigène travaillant sur les problèmes liés à l’agro-écologie, à l’apprentissage intergénérationnel et à la promotion et l’amélioration des moyens d’existence des peuples indigènes locaux. Il coordonne aussi l’Alliance pour la Souveraineté Alimentaire en Afrique, un réseau de réseaux majeurs en Afrique. Million a trvaillé pendant plus de deux décennies sur les problèmes liés à l’apprentissage intergénérationnel de la diversité bio-culturelle, l’agriculture durable, le droit des communautés locales aux graines et à la souveraineté alimentaire ainsi que les problèmes des forets. Son intérêt se porte principalement sur la promotion de la souveraineté alimentaire, l’apprentissage entre les générations, les dialogues de savoir et l’utilisation de la cartographie de participation pour l’apprentissage social, la construction de l’identité et la mobilisation de résilience lié à la mémoire. Il détient un PhD en apprentissage environnemental et un Msc en tourisme et conservation ainsi qu’un BsC en biologie.

 

 

Pedro Vega MarcotePedro Vega Marcote

Professeur Associé en éducation environnementale et du développement durable au département de pédagogie et didactiques de la faculté de sciences éducationnelles de l’Université de Coruna en Espagne.

 

 

 

 

Peter Corocan

Peter Blaze Corcoran

Peter Blaze Corcoran est professeur et directeur du contre pour l’éducation environnementale et durable à l’Université de Florida Gulf Coast. Il est actuellement en année sabbatique au Kenya et a servi en tant que professeur visiteur à l’Institut Wangari Maathai pour le Paix et les Etudes Environnementales du l’Université de Nairobi. Il est actif au sein des panels d’experts en éducation de l’UNESCO et l’UNEP. Le livres récemment publiés de Corcorans sont Intergenerational Learning and Transformative Leadership for Sustainable Futures et Learning for Sustainability in Times of Accelerating Change.

 

 

Shun-Mei WangShun-Mei Wang

Je suis professeur associé au Graduate Institute of Environmental Education, de l’Université National Normal de Taiwan et j’enseigne l’éducation environnementale, l’éducation communautaire environnementale, le comportement environnemental et ainsi de suite. J’ai démarré le Taiwan Green School Partnership Network Project qui est actif depuis plus de dix ans. J’ai été présidente de la Société Chinoise pour l’Education Environnementale et ai assisté l’Environmental Education Act qui est en votation en ce moment.

 

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Stephen Sterling est professeur d’éducation durable à l’Université de Plymouth en tant que président du centre pour des futurs durables et précédent conseiller ainé du UK Higher Education Academy on Education for Sustainable Development (ESD). Il a aussi travaillé en tant que consultant de l’éducation environnementale et durable dans le monde académique ainsi que pour des NGO nationales et internationales pendant plus de trois décennies. En tant que Higher Education Academy National Teaching Fellow, il a été largement reconnu pour ses nombreuses années passées en tant qu’un des leaders de l’éducation durable.

 

Photo Sue ElliottSue Elliott

Sue est une conférencière ainé à la School of Education de l’Université de New England à Armidale dans le NSW. Elle s’est engagée dans l’éducation de la jeune enfance pour la promotion de la durabilité et les pratiques durables pendant plus de deux décennies. Sue est une auteure reconnue et a connu un engagement continu dans la recherche pour l’éducation durable.

 

Thierry PardoThierry Pardo

Auteur et conférencier loué, Thierry Pardo voyage à travers le monde avec sa famille afin de présenter ses contributions à l’éducation gratuite à travers une lentille émancipatrice. Détendeur d’un PhD en éducation, il est aussi chercheur indépendant affilié au Centre’ERE de l’Université du Québec à Montréal.

 

Yolanda ZiakaYolanda Ziaka

Yolanda Ziaka est économiste, PhD en éducation environnementale et détient un Master en Arts Visuels et Sciences de l’Art. Basée en Grèce, elle a coordonné de nombreux projets internationaux sur l’éducation et la communication environnementale depuis 1994 et a été impliqué dans de nombreuses recherches, réseaux d’action et organisations de société civile. Elle est l’auteure, co-auteure et éditrice de plusieurs livres et articles sur l’éducation environnementale, la pedagogy et les problèmes liés à l’art. Ses recherches se focalisent sur la popularisation des concepts environnementaux et du processus de développement des outils de communication adressés à des groupes divers. (web: http://yziaka.wix.com/yolandaziaka).

 

Yue Li CornellYue Li

Yue Li est candidate au PhD au département de ressources naturelles à l’Université de Cornell. Ses recherches se focalisent principalement sur le développement professionnel pour les éducateurs environnementaux à travers des activités en ligne ou face-à-face développées par le projet EECapcity. Yue étudie comment les éducateurs environnementaux développent des idées pratiques à travers le réseautage avec d’autres, sur des plateformes d’apprentissage en ligne ou d’autres plateformes, conçu pour faciliter l’échange d’idées et de pratiques. Elle utilise des analyses de réseaux sociaux et des théories pratiques afin d’identifier les changements de réseaux et évaluer les impacts de ces changements sur les pratiques innovatrice dans les programmes d’éducation environnementale. http://yueyuelee.me.